一、 省级活动引领基地快速成长

   2016年基地建设最最重要的一项活动，就是承接了江苏省基础教育处组织的江苏省课程基地所有学校的汇报与经验交流会。作为会议的组织单位，虽然我校数理基地从获批到初步建设完成才用了不到一年半的时间，但是在校长室高瞻远瞩的指挥下，基地建设高标准，严要求，软硬件都到达了省一流课程基地的要求，获得了省基础教育处的高度肯定。在这次会议准备阶段，数理基地参照会议精神，在范永梅校长，顾峰主任带领、组织下，动员基地每一位馆室负责老师，认真准备，争取把基地从建设以来获得的所有经验，以最佳形式呈现在全省兄弟学校面前。5月13日会议如期举行，在为期4天的会议活动中，数理基地认真贯彻校长室的安排，积极准备，精心设计，为与会的各级领导和老师展现了我校数理基地风采，获得了与会专家的一致好评。特别是我校数理基地准备的四节公开课，从不同角度展现了基于数理基地的课程开发模式。这说明了数理基地在硬件建设的过程中，充分的发挥了基地的引领作用，使学科老师能利用好基地设施为学生和教学服务。

二、积极投入，合理管控使基地良性发展

到2106年初，数理基地所有功能馆室已经建设完毕，虽然前期投入了1000多万元的建设资金，但是作为基地人，我们知道这是基地的骨架，如果要让基地正常且高效的运作，后续的资金支持是少不了的。这方面，校长室和各级领导都非常关心和支持基地的后续发展，只要合理化建议，都会全力支持。在这次省级基地活动中，学校投入大量资金，为基地做了宣传册，扩大了基地在全省范围内的影响。同时也为基地相应馆室添加了所需物品，比如数字物理实验室，为了使平时学生使用实验设备过程更加简化与高效，校长室批准，后勤处为功能室添加了工具箱柜；为物理创新实验室购置了多套多功能组合工具；校团委也对应高一，高二选修课与社团活动，购置了大量的实验物品。通过学校各级领导的支持与投入，数理基地的日常活动正走向全面服务学生的方向。为基地服务与学生，服务与提升学生核心素养打下了坚实的基础。

三、优化教学环境，丰富学科文化

理学院进一步完善数学与科学课程基地建设和管理的支持体系。一是经费支持体系。学校与省、市基教处等达成相关协议，在经费上支持学校建设课程基地。二是学校建设经费大力倾斜。在课程基地的建设过程中，学院结合申报书进一步理清了数学和科学课程基地的核心理念，即：“让每个学生在基地得到体验，得到发展（科学）”和“在猜想、实验的探究过程中体验数学的乐趣（数学）”。在这个理念的指导下，学院以数学和科学的校本课程开发与实施为抓手，开创课程基地建设的新平台、新领域。目前，五个学科共开设校本课程十余门。通过近一年的实践，五个学科分别形成了特色鲜明的课程教学环境，科学学科注重动手实践，现象观察，数据分析；数学学科注重用实验验证猜想，数学模型构建。

四、建设互动平台，促进师生共进

学院在科技推动课程基地建设的理念引领下，多层面、多维度的开发互动平台。一是构建人-机互动平台，课程基地建设过程中，以现代互联网，物联网技术为骨架支撑，多功能数字实验器材为端口，实现了实验数据及时反馈，及时存储，共享互通。二是构建了师-师互动平台，基地依托学校五大学院之一的理学院，建立了涵盖理科五大学科的教师QQ群，定期组织话题讨论，让全校的相关学科教师都能充分认识课程基地建设的意义，积极投身到课程基地的建设和使用中去，以促进教学方式的变革和教学效益的提高。三是构建了师-生互动平台，在学校网站上建立了课程基地专题模块，并设立了专门的互动论坛，师生间交流课程基地教与学过程中的收获和困惑。

五、实施国家课程，开发校本课程

学院严格按国家、省、市有关文件规定的标准设置课程，统一了作息时间表和课程设置安排表，保证开齐开足国家课程。

在实施国家课程的同时，基地加强了地方课程和校本课程的开发。目前，有10位教师在基地开设校本课程，同时组建了与课程基地关联的学生社团4个，正在开发校本教材5本；其中有：生活中的趣味物理，指尖上的NAS、数字化物理实验、化学趣味实验与创新实验探究、生物先修、看影片学地理，生活中的纳米材料等课程资源与实验方案正在有条不紊的开发与完善。

六、开展教研活动，促进教师发展

基地将新课程教学改革和课程基地建设相结合，实现了学科研训和课程基地建设的同步和谐发展。

2016年度除了省级课程基地的活动外，学校多次承担市级校际交流听课活动，与各兄弟学校共同促进理科教学再上新台阶。市特后名师梯队展示课，市级优课比赛，省际优课展示课等相继在我校举办。基地老师得到了发展，徐小健老师获得南通市直化学优课比赛一等奖，顾锋主持的省教研课题重点课题“‘三学’教学主张下高中生数学深度学习的研究” 顺利开题。范永梅、严涵老师在市名师工作室活动中开设了研讨课，还有一批基地老师在学校的各级教研活动中，依托基地，不断的提升自我教研素养。

七、服务学生实践，促进学生发展

课程基地的建设最终目的是推进教育教学的发展，促进学生综合素质的提升。为此，学校在以人为本，智慧教育理念的指引下，将课程基地建设与小班化教育、智慧课堂的打造相结合，尊重和了解学生心理，掌握学生的发展规律，改变学生的学习方式，打造动态、和谐、可持续发展、以及充满活力的高效课堂，使学生相互学习、共同进步、张扬个性、发展潜能。

在省市各级理科学生竞赛中，我校学生获得了多项省市一等奖，二等奖的好成绩。特别是在江苏省生物奥林匹克竞赛初赛中，我校学生取得优异成绩，共14名同学获得复试资格，其中，高二（9）班朱一尘同学以102分的成绩获南通大市第一名。市区100分以上共有2个，均在我校。在全省数学竞赛初选中我校有5名同学获得了出线，在全国物理竞赛初选中，学校也有4名同学获得出线。这也充分说明基地建设在提升学生科研素养方面提供了优良的环境氛围。这也为我们对能建设使用好数理课程基地充满了信心。

总结近半年来课程基地的建设情况，我们提高了认识，强化了能力，促进了学校教育教学质量的提升。在基地的学科建设、创新人才培养和特色创建等方面发挥了重要的作用。同时我们也感觉到在校本课程开发上，在课程基地馆室与国家课程相结合方面还有许多的路要走，针对这些问题，基地与南通大学理学院挂钩，利用南通大学的科研优势，指导完善我校课程基地的相关软件内容，争取在一流的课程基地硬件基础上，融入一流的软件，以发挥课程基地的最大效应。