为贯彻落实教育部关于《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8 号）的文件精神，展示各校班集体奋发向上的精神风貌，总结经验，宣传先进，进一步加强新时代班集体建设，南通市教育局组织开展了市直学校“班集体建设”优秀案例评选活动，我校金晓玲老师的《打造幸福班级，为学生成长赋能》荣获一等奖，王丽芬老师的《奔跑的样子》、黄颖老师的《蓝白韵里绘匠心》荣获二等奖，我校荣获优秀组织奖。

高二（6）班班主任金晓玲：“教”的目的是水到渠成的必然结果，“育”的目的在于使学生获得幸福。教育的对象是鲜活的生命，幸福教育更需关心到每一个生命个体的真实需求，和这种需求被持续满足后所产生的温暖、丰盈的生命能量。教育事业面向的是终身和未来，全方位涵盖德、智、体、美、劳的人才培养战略，最终指向的还是个体成长中获得幸福的能力。

高二（4）班班主任王丽芬：从教以来，一直“奔跑”在教育教学的跑道上，从最初饱含教育的激情，到坚守教育的初心，再到追求教育的理想。班集体管理中，用自身行动做榜样引导力，用案例分析做成长着力点，努力让青春期学生们少些不安，多些从容；少些不满，多份宽容；少些偏执，多些感恩；少些彷徨、多份坚定。

高三（12）班班主任黄  颖：班会课只是班主任理念和艺术的一个缩影，对学生的价值引领体现在班主任工作的方方面面。我们要用“小火慢炖”的方式彰显班会课的影响力，让班会课能够伴随、见证学生自我成长、自我感悟的过程，在追求“养成”而非“速成”，追求“内化”而非“外塑”，追求“润泽”而非“浇灌”的课堂中，达至立德树人的境界。

   春风化雨，润物无声，教育，是一场温情的行走，更是爱与责任的不断延伸。成绩的取得，进一步彰显了我校德育工作的育人温度和教师潜心育人的优秀品质，全体附中人将不忘初心，坚守责任，用爱书写爱的教育，用心擘画新的篇章！