在前期充分酝酿准备的基础上，1月15日下午，教科处组织召开了通大附中首批微课题结题交流会。各课题主持人及部分课题组成员参加了交流会。

教科处祁国斌主任主持会议。他首先介绍通报了学校首批微课题研究情况，自2013年下半年启动校级微课题工作以来，广大教师积极参与，经教科处会同校学术委员会论证审核，29个课题获批立项。2014年3月，教科处组织了微课题集中开题仪式。近一年来，参与微课题研究的老师，紧贴课堂，结合学情，深入研究，成果喜人。综合分析课题组提交的结题材料，祁国斌主任分类评点了各课题组的研究成果，总结了首批微课题研究呈现的特点，即态度端正、过程扎实、贴近课堂、成果丰硕；同时也指出存在问题，明确今后微课题研究要力争“八多”，即多学习、多观察、多追问、多反思、多交流、多总结、多协作、多出成果使得微课题研究在拓展研究深度、促进专业成长、提高教学质量等方面发挥积极作用。

朱晓鸣、顾亮、冯荣国、宋永芳四位课题主持人向与会人员汇报交流了各自的研究过程、取得成果和研究体会。成平副校长在总结中指出，学校组织开展微课题研究，目的在于激发教师的教学研究激情，促使教师从教书匠到教学家的成长；微课题研究的着眼点主要在于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，选题一定是从课堂中来，最终落到课堂中去，所以契合通大附中课堂实际的研究，一定是最有价值的成果。他指出，第二轮微课题研究将在下学期启动，他希望老师们加强理论学习，密切关注课改动态，将学生核心素养的提升列入研究目标。

我校向来重视科研工作，立足科研兴校，以研促教，建校以来科研成果丰硕。这次结题交流会，令所有参会教师深感受益良多，获益匪浅，更加坚定了微型课题研究的信心。教师课题研究能力的提高，必将有益于课堂教学，也必将推动我校的教科研工作再上新台阶。